tag:blogger.com,1999:blog-85442122266960023452024-03-21T14:24:40.694-07:00NTICedu<i>Investigación, exploración, experimentación en Tecnología para la mejora educativa</i>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.comBlogger55125tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-58413284322716430872012-04-15T14:26:00.001-07:002015-01-08T14:05:18.461-08:00Mapa Mental PLEDavid Alvarez comparte en su <a href="http://e-aprendizaje.es/2012/04/13/ple-mapa-mental/" target="_blank">blog </a> este mapa mental que recoge ideas, recursos y reflexiones sobre PLE.<br />
Se trata de una buena propuesta de organizador visual de este constructo, abierta a nuevas ideas.<br />
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<div style="text-align: left;">
(Pincha en el enlace para poder acceder a la <span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: left;"> </span><a href="http://www.mindmeister.com/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje" style="background-color: white; color: #105cb6; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: left;" target="_blank">versión original en MindMeister</a><span style="color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, Georgia, sans-serif;"><span style="font-size: 12px; line-height: 18px;">)</span></span></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://eaprendizaje.files.wordpress.com/2012/04/mapaple.jpg?w=468&h=327" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://eaprendizaje.files.wordpress.com/2012/04/mapaple.jpg?w=468&h=327" height="277" width="400" /></a></div>
<br />Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-18403836283228334962011-11-08T14:36:00.000-08:002011-11-08T14:36:34.178-08:00PLE y Lifelong Learning<br />
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Seguimos construyendo el modelo de PLE. Esta presentación elaborada por David Álvarez nos proporciona una excelente ocasión. Podemos explorar el modelo y reflexionar sobre cómo en nuestra experiencia profesional se va concretando esta estrategia necesaria para hacer realidad, el aprendizaje a lo largo de toda nuestra vida para adaptarnos a una sociedad en continuo proceso de cambio.<br />
<div id="__ss_10005107" style="width: 425px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/balhisay/te-cuento-como-es-mi-ple-10005107" target="_blank" title="Te cuento como es mi PLE">Te cuento como es mi PLE</a></strong> <object height="355" id="__sse10005107" width="425"> <param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ple-111103061412-phpapp02&stripped_title=te-cuento-como-es-mi-ple-10005107&userName=balhisay" />
<param name="allowFullScreen" value="true"/>
<param name="allowScriptAccess" value="always"/>
<embed name="__sse10005107" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=ple-111103061412-phpapp02&stripped_title=te-cuento-como-es-mi-ple-10005107&userName=balhisay" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed> </object> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/balhisay" target="_blank">david alvarez</a> </div>
</div>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-56320277379445537852011-10-13T14:34:00.000-07:002011-10-13T14:37:16.198-07:00CCBB y TIC: ¿Qué es un PLE? | Diigo<a href="http://www.diigo.com/bookmark/http%3A%2F%2Fccbbytic.blogspot.com%2F2011%2F10%2Fque-es-un-ple.html?tab=people&uname=jcuerva">CCBB y TIC: ¿Qué es un PLE? Diigo</a><br />
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Entre otros objetos en esta entrada de Massimo Penessi que nos ayuda a profundizar en el concepto de Entorno Personal para el aprendizaje permanente, PLE, de la mano de David Álvarez, Jordi Adell y Linda Castañeda nos encontramos con este vídeo:<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/PblWWlQbkUQ" width="530"></iframe>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-4741440136082136362011-10-02T04:58:00.000-07:002011-10-02T04:58:47.403-07:00Catalogo aplicaciones Web 2.0He encontrado este excelente catálogo de aplicaciones del CRAER Molina de Aragón que nos presenta una buena recopilación de recursos para dar respuesta a Web 2.0 a nuestras ideas, creaciones, actividades prácticas en el aula y en nuestro contexto profesional orientador.<br />
<div id="__ss_5296029" style="width: 450px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/craerdemolina/catalogo-software-basico-y-aplicaciones-20" target="_blank" title="Catálogo de software básico y aplicaciones 2.0">Catálogo de software básico y aplicaciones 2.0</a></strong> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/5296029" width="425"></iframe><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/craerdemolina" target="_blank">CRAER de Molina</a> </div>
</div>
Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-38737111341280873052011-09-27T12:16:00.000-07:002011-10-02T01:49:33.884-07:00Definiendo portafolios con modelos de historia<div style="text-align: left;">
Esta presentación es un recurso intersante para ir construyendo el modelo de conocimiento sobre portafolios y subtitulado en castellano.</div>
<br />
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<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" height="377" src="http://dotsub.com/media/034caf88-e4cb-4a8d-8eec-0d4188770d42/e/m" width="605"></iframe></div>
Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-36157152227726317492011-04-26T15:55:00.000-07:002011-04-26T15:57:32.927-07:00Sobre "Y tú… ¿Qué es lo que ves?"Esta excelente presentación de <a href="http://www.passetapasset.com/">Jaime Olmos</a>, maestro de Oropesa, nos invita a la reflexión sobre nuestro modelo pedagógico.<br />
<div id="__ss_7730376" style="width: 425px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/olmillos/tic-educacin-escuela-nueva" title="Tic + Educación = ¿Escuela nueva?">Tic + Educación = ¿Escuela nueva?</a></strong> <br />
<div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/7730376" width="425"></iframe></div></div><div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/olmillos">Jaime Olmos</a> </div></div><br />
<br />
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Hacer realidad el cambio está en nuestra mano.<br />
<blockquote><em><strong> </strong><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: black; font-family: "Times New Roman"; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #201f1f; font-family: "Droid Sans", Arial, Verdana, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 18px; text-align: justify;">No me encuentro capaz de hablar de TICs sin hablar de Educación, y es más, necesito hablar más de Pedagogía, didáctica y EDUCACIÓN, que de nuevas tecnologías. Confío plenamente en que las TICs deberían formar parte YA de nuestro dia a dia en los centros escolares, pero por el sencillo motivo, de que ya estan fuera de él. De lo que se trata es que nuestros centros escolares dejen de ser espacios ficticios alejados de toda la realidad humana y social. No es posible seguir pensando en una escuela incapaz de asumir las necesidades e inquietudes reales de su alumnado y de sus familias. No es posible seguir haciendo lo mismo y esperar resultados distintos. Debemos ser capaces de superar la barrera en la que nos encontramos ahora mismo con las TICs, tratando de invisibilizarlas y ver el problema real de nuestra educación, y es que necesitamos un cambio profundo y de raíz, y eso paso por un proceso de reflexión y diálogo conjunto con todos y cadauno de los agentes que intervienen en la educación de nuestros hijos e hijas, y eso supone cambiar el “chip” y estar dispuesto a escuchar y RECONOCER que algo no estamos haciendo bien, que necesitamos ayuda, y que los que hemos considerado durante mucho tiempo nuestros enemigos… ¡NO LO SON! Ha llegado el momento de dejar de hablar y hablar y hablar, y empezar a hacer, hacer y hacer. Y eso solo se consigue, cambiando de actitud, abriendo bien todos y cada uno de nuestros sentidos y buscando caminar juntos.</span></span></em></blockquote><br />
<br />
Podéis leer mas en su post <em><a href="http://passetapasset.com/blog/y-tu-%C2%BFque-es-lo-que-ves/">" Y tú ... ¿Qué es lo que ves?" </a> </em>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-56318638917636515692011-01-08T16:07:00.000-08:002011-01-08T16:08:07.518-08:00Tecnodeseos by Nector AlonsoDe la mano de Educa con TIC una lista de buenos deseos para el año que comienza<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_aZGrsaFejU9Ym9JgiGCb0aRX16IYekby1REw2AN9Q1Cj6TIue8ula1omnj5zX4zOxVOK4bkPI9_9hZQ8rAh5TY2MYovBHW6vmhpng6AYbbaU9u-wLqVBIy5zzBPgJ-Lbc8rTHW6UGlWX/s1600/NestorAlonsotecnodeseos2011.png" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="600" width="477" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_aZGrsaFejU9Ym9JgiGCb0aRX16IYekby1REw2AN9Q1Cj6TIue8ula1omnj5zX4zOxVOK4bkPI9_9hZQ8rAh5TY2MYovBHW6vmhpng6AYbbaU9u-wLqVBIy5zzBPgJ-Lbc8rTHW6UGlWX/s400/NestorAlonsotecnodeseos2011.png" /></a></div>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-21803978389122791342010-10-20T14:04:00.000-07:002010-10-20T14:12:31.080-07:00Cambio de paradigmasAcabo de encontrar este vídeo de una conferencia de <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Ken_Robinson_(British_author)">Ken Robinson</a>, gurú de la creatividad, desarrollada en enero del presente año: Changing Paradigms.<br />
Mediante una excelente argumentación apoyada en formato scribing (sin precio para la comprensión de un dislexico y un estudiante siglo XXI) va analizando los motivos del fracaso del modelo educativo actual y la necesidad del cambio para proporcionar una respuesta adecuada, no sólo para el alumnado con hiperactividad, sino para todo el alumnado digital del siglo nos toca vivir<br />
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<object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Z78aaeJR8no?fs=1&hl=es_ES&color1=0x006699&color2=0x54abd6"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/Z78aaeJR8no?fs=1&hl=es_ES&color1=0x006699&color2=0x54abd6" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-55779091748688256832010-04-11T03:28:00.000-07:002010-04-11T03:28:32.426-07:00Aplicando Redes sociales en la docencia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><img border="0" height="516" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSNt4HNYLPSVreacG-P2yDeYWekJv_IL2-Sprsi3gDyRJpAUkikgGhJiQB6lZEuyBr7HIlKFuOo4HCUKNVXtaDREdZ-qe8H0lPrayHy7abw3tidZ2fthNo_pLc0LUsbyvY-kAyqwJajwu0/s640/Tipos_de_redes_sociales_simplificado.jpg" width="640" wt="true" /></div><br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H1QR836S-1DRWXY6-HNS/Tipos%20de%20Redes%20Sociales.cmap">http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H1QR836S-1DRWXY6-HNS/Tipos%20de%20Redes%20Sociales.cmap</a></div><br />
<a href="http://twitter.com/jjdeharo">Juan José de Haro</a> comparte en su blog<a href="http://jjdeharo.blogspot.com/"> Educativa</a> una monografía completísima sobre la definición de redes sociales, su aplicación a la docencia y <a href="http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H1QR836S-1DRWXY6-HNS/Tipos%20de%20Redes%20Sociales.cmap">un mapa conceptual excelente.</a><br />
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<blockquote><em>"Las redes sociales, o más propiamente, los servicios de redes sociales, sirven para crear comunidades virtuales de personas que comparten intereses o aficiones comunes. Estos servicios están centrados en la puesta en contacto de las personas y su comunicación. </em><em><br />
</em><br />
<em>Boyd y Ellison (2007) caracterizan los servicios de redes sociales como un servicio basado en Internet que permite: (1) construir un público o semi-público dentro de un sistema limitado, (2) articular una lista de otros usuarios con los que comparten una conexión, y (3) ver y recorrer su lista de las conexiones y las hechas por otros dentro del sistema.</em><em><br />
</em><br />
<em>La educación tiene la característica de que las clases están formadas por los alumnos y sus profesores, con el conocimiento como elemento común. Esto las constituye en una pequeña sociedad unida por un interés compartido y las hace ideales para el uso de las redes sociales.</em><em><br />
</em><br />
<em>Los servicios de redes sociales son generalistas en sus objetivos, ya que su misión es acercar a las personas a través de sus servicios, dejando totalmente abiertas lo que se haga con ellas. Sin embargo, son especialistas inigualables en conseguir esta comunicación. De ahí que las redes sociales educativas o eduredes puedan ser utilizadas de una forma muy amplia y de diferentes maneras, según las necesidades, la creatividad del docente y la práctica cotidiana de sus usuarios"</em><br />
<br />
Y para ampliar y profundizar en este campo siempre podemos acudir al informe compartido por <a href="http://www.javierleiva.info/presentacion">Javier Leiva</a> elaborado por encargo de la empresa Baratz: </blockquote><img border="0" height="0" src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyNzA5ODE2MjI4MzcmcHQ9MTI3MDk4MTYyODUwNyZwPTEwMTkxJmQ9V*ZfZW1iZWRfZG9jdW1lbnQmZz*yJm89NjQ*/ZTE5OWM5NGE2NDQ*ZDhhZmMwZWM4MmNjYTYwNmUmb2Y9MA==.gif" style="height: 0px; visibility: hidden; width: 0px;" width="0" /><br />
<div id="__ss_3522111" style="width: 477px;"><strong style="display: block; margin: 12px 0px 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Baratz/informe-redes-sociales-javier-leiva" title="Informe Redes Sociales Javier Leiva">Informe Redes Sociales Javier Leiva</a></strong><object height="510" width="477"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=redessocialesj-leiva2009-100323070707-phpapp02&stripped_title=informe-redes-sociales-javier-leiva" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayerd.swf?doc=redessocialesj-leiva2009-100323070707-phpapp02&stripped_title=informe-redes-sociales-javier-leiva" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510" FlashVars="gig_lt=1270981622837&gig_pt=1270981628507&gig_g=2"></embed> <param name="FlashVars" value="gig_lt=1270981622837&gig_pt=1270981628507&gig_g=2" /></object><br />
<div style="padding-bottom: 12px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Baratz">Baratz</a>.</div></div>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-79526338373460492092010-04-01T03:13:00.000-07:002010-04-01T03:15:04.209-07:00Estándares TICEn Eduteka podemos encontrar además de diferentes monográficos sobre aprendizaje visual, mapas conceptuales, monográficos sobre metodología y evaluación esta buena referencia sobre estandares TIC.<br />
<blockquote><em><em>La real Academia de la Lengua define un Estándar como algo que “sirve de tipo, modelo, norma, patrón o referencia”. Por su parte, los Estándares Educativos se refieren a “lo mínimo que una persona debe saber y ser capaz de hacer en una determinada área o asignatura luego de haber cursado un determinado grado o nivel educativo”.<br />
<br />
Sin embargo, para que unos Estándares Educativos se conviertan en criterios legítimos, reconocidos por la comunidad educativa como validos y pertinentes, deben: A) estar formulados en forma clara, precisa, rigurosa y breve; B) ser observables, evaluables y medibles; C) describir tanto conocimientos, como habilidades que los estudiantes deben lograr; y D) considerar otros estándares internacionales [1]. <br />
<br />
Formular o construir Estándares Educativos teniendo en cuenta lo anterior permite: A) mejorar la calidad de la educación definiendo a nivel de cada país lo que se espera que los estudiantes aprendan y comunicando lo anterior abiertamente a la sociedad; B) contar con mecanismos fiables de recolección sistemática de información sobre aspectos académicos del sistema educativo; C) contribuir a garantizar la equidad ofreciendo un marco de referencia que permita organizar y definir programas, currículos y actividades de aprendizaje; D) ofrecer criterios y parámetros generales pertinentes para evaluar; y E) facilitar la democratización de la educación señalando pautas para una educación incluyente y de calidad [1, 2].<br />
<br />
Por su parte, el papel de los Estándares en el ámbito de las Instituciones Educativas puede resumirse en los siguientes puntos: A) constituyen la base para el diseño curricular; B) ofrecen un punto de referencia respecto de la calidad de la educación que se espera, reciban los aprendices; C) establecen claramente el nivel de logro que cada aprendiz debe alcanzar en cada grado y/o nivel educativo; D) ayudan a validar la interrelación que debe existir entre currículo, libros de texto y materiales didácticos, sean estos físicos y/o virtuales; E) contribuyen a establecer criterios para diseñar instrumentos de evaluación en el aula; F) fijan pautas para enfrentar pruebas estandarizadas y comparables, tanto nacionales (Colombia; Saber, Icfes, Ecaes, etc ) [3], como internacionales (Pisa, TIMSS, etc). Adicionalmente, los Estándares Educativos, al determinar lo mínimo que un estudiante de Básica y Media debe saber y ser capaz de hacer al finalizar cada grado o nivel, sirven de referente a las Facultades de Educación para diseñar programas de formación inicial de docentes y capacitaciones a docentes en ejercicio (desarrollo profesional) [4].<br />
<br />
Según un informe reciente de la firma consultora McKinsey [5], si bien es cierto que la calidad de un sistema educativo se asocia a diversos factores (financiación, instalaciones, cultura organizacional, etc), los Estándares Educativos y las evaluaciones rigurosas son condiciones esenciales para alcanzarla. Por otra parte, un informe dedicado a la revisión de estudios referentes al “Impacto de las TIC en escuelas europeas” estableció un vínculo causal entre el uso de las TIC y los resultados de los estudiantes en exámenes o pruebas. En el resumen de la investigación del impacto de las TIC en los resultados del aprendizaje se afirma que “las TIC impactan los estándares educativos y lo hacen en mayor grado cuando existe en las escuelas un terreno fértil para hacer uso efectivo de éstas” [6].<br />
<br />
Con el ánimo de contribuir a desarrollar una cultura escolar dispuesta a la adopción activa de estándares, Eduteka reúne en el presente Módulo una serie de Estándares en TIC dirigidos a estudiantes, docentes y directivos escolares. Dado el reconocimiento internacional de las Instituciones y Ministerios/Secretarías de Educación involucrados en su formulación, consideramos que son legítimos, válidos y pertinentes. </em></em></blockquote><a href="http://www.eduteka.org/modulos/11">EDUTEKA - Modulo Estándares TIC para Estudiantes, Docentes y Directivos -</a>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-57820679878510592122010-03-28T04:06:00.001-07:002010-03-28T04:06:00.682-07:00See How Easily You Can Create a Project Based Learning Activity<a href=http://www.teachscienceandmath.com/2010/03/22/see-how-easily-you-can-create-a-project-based-learning-activity/>See How Easily You Can Create a Project Based Learning Activity</a><br /><br />Posted using <a href="http://sharethis.com">ShareThis</a>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-27579703987482791422010-02-12T10:56:00.000-08:002011-10-02T01:53:00.296-07:00RED num. monográfico XII: Wiki y docencia universitaria (II)- Enero 2010Interesante monográfico que recoge experiencias sobre el uso de las Wikis en entornos universitarios.<br />
Ofrece interesantes propuestas y reflexiones sobre el valor de la herramienta.<br />
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<a href="http://www.um.es/ead/red/M12/">RED num. monográfico XII: Wiki y docencia universitaria (II)- Enero 2010</a>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-70490674419845893242009-10-29T15:01:00.000-07:002009-10-29T15:02:38.041-07:00Ciencia para sobrevivirEste episodio de Redes, además de hacernos sonrerir, nos plantea muchas cuestiones para reflexionar entorno a la felicidad, la motivación, la creatividad, las relaciones personales, los sentimientos, la toma de decisiones. <br />
Aprovechar las investigaciones de expertos como Richard Wiseman, psicólogo de la Universidad de Hertfordshire, que comparte con Eduardo Punset sus conocimientos y su magia, en este Redes 43, es una oportunidad que no debemos dejar de lado en las escuelas, en los centros de enseñanza, en nuestra vida diaria.<br />
<embed src="http://blip.tv/play/%2B3KBqf17Ag" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="390" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-15822703360408112812009-10-16T11:47:00.000-07:002009-10-16T11:47:13.814-07:00IT World Edu 2009En breve si estáis en Barcelon los días 28, 29 y 30 de octubre podréis participar en la segunda edición del ITworldEdu 2009 ESADEFORUM. El objetivo de este punto de encuentro entre la industria y los servicios educativos de todos los ámbitos es buscar soluciones que permitan potenciar las TIC en la enseñanza. <br />
A parte de las <a href="http://www.itworldedu.com/Front/Consell/ConsellAssessor/_HHBG8jeIWlPG3fHERBebtvKpFNt4nBaH3ARTCVbrwUw4uE87dUIBug">4 conferencias plenarias</a> se presentarán 36 buenas prácticas: experiencias reales de implementación de TIC en centros educativos a través de tres salas paralelas: Formación y aprendizaje, gestión organizativa y comunidad educativa 2.0. <br />
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¿Serán tan interesantes como la del primer premio del 2008 concedido a Sonia Puente por su proyecto <a href="http://phobos.xtec.cat/se-baixllobregat2/images/documents/raco%20de%20mates.pdf">"El cálculo no es problema"</a> basado en la metodologia por rincones con la mediación de la pizarra digital, desarrollado en el CEIP Marta Mata de Viladecans?<br />
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<div id="__ss_1721432" style="text-align: left; width: 425px;"><a href="http://www.slideshare.net/Sonia_Puente/calculating-is-not-a-problem" style="display: block; font: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; margin: 12px 0px 3px; text-decoration: underline;" title="Calculating is not a problem">Calculating is not a problem</a><object height="355" style="margin: 0px;" width="425"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=calculatingisnotaproblem-090714145842-phpapp02&stripped_title=calculating-is-not-a-problem" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=calculatingisnotaproblem-090714145842-phpapp02&stripped_title=calculating-is-not-a-problem" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><br />
<div style="font-family: tahoma,arial; font-size: 11px; height: 26px; padding-top: 2px;">View more <a href="http://www.slideshare.net/" style="text-decoration: underline;">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Sonia_Puente" style="text-decoration: underline;">Sonia Puente</a>.<br />
</div></div>ITworldEdu es una iniciativa de la Generalitat de Catalunya, el Ajuntament de Barcelona y un grupo de empresas de reconocido prestigio en el sector TIC (eBD, Polymita y Qualiteasy) y organizado desde CETEI-Fundación Joan XXIII.Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-26368093447863531742009-10-07T12:10:00.000-07:002009-10-07T12:10:56.704-07:00Escuela 2.0 en Andalucía: AblaLa Escuela 2.0 se va materializando: Abla como ejemplo<br />
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<img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyNTQ5NDI1NzU3MDMmcHQ9MTI1NDk*MjU4MDI2NSZwPTEwMTkxJmQ9c3NfZW1iZWQmZz*yJm89N2ExZGM1ODcxZDM5NDY*ZDk1ZTU2Njg5Y2MxNzFmOTYmb2Y9MA==.gif" /><div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_2155482"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/pacoxxi/escuela-tic-20" title="Escuela Tic 2.0">Escuela Tic 2.0</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=escuelatic20-091007123036-phpapp01&stripped_title=escuela-tic-20" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=escuelatic20-091007123036-phpapp01&stripped_title=escuela-tic-20" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/pacoxxi">pacoxxi</a>.</div></div>En Andalucía:<br />
"El Programa Escuela TIC 2.0 es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las tecnologías de la información, de la comunicación y del conocimiento en los centros educativos andaluces. Contempla el uso personalizado de un ultraportátil por parte de cada alumno y alumna de 5º y 6º de primaria, 1º y 2º de ESO, acceso a Internet y dotación de aulas digitales, teniendo como protagonista al profesorado, como incentivador del proceso de enseñanza-aprendizaje.<br />
Procura la utilización de las herramientas web 2.0 en la acción educativa como medio para el desarrollo de la competencia digital del alumnado y, mediante ella, el desarrollo del resto de las competencias básicas y, en consecuencia, la mejora de los resultados educativos del alumnado.<br />
<br />
Con esta medida, se da un paso más en el camino para seguir avanzando en la modernización tecnológica de los centros andaluces, poniendo al servicio del profesorado herramientas que faciliten el uso de los recursos que oferta la sociedad de la información y la comunicación en la actualidad."Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-5660257622303954722009-10-05T14:21:00.000-07:002009-10-05T14:34:36.164-07:00Educa con TIC¿Qué es Educa con TIC? Blog, recursos, catálogos, tutoriales, repositorio, espacio de opinión... un buen sitio para compartir y encontrar recursos como éste que os podrá servir en estos momentos de lucha con Cmap.<br /><br /><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=7,0,0,0" width="800" height="600" id="Captivate1"><param name="movie" value="http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/ficheros/tutorialestic/mapasconceptuales/CmapTools/es/ver/CmapTools.swf" /><br /><param name="quality" value="high" /><br /><param name="loop" value="0" /><br /><embed src="http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/ficheros/tutorialestic/mapasconceptuales/CmapTools/es/ver/CmapTools.swf" width="800" height="600" loop="0" quality="high" pluginspage="http://www.adobe.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" menu="false"></embed></object>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-11327115312409518962009-09-23T14:18:00.000-07:002009-09-23T14:47:16.133-07:00Programa Escuela 2.0: ¿realidad con distintas velocidades?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJOnLUCS-QsAQxwFLPCncSyHGHBrhdUATiT1a44Btm_AYvyPVPZDKOW6IhjUF8YWz0FcPdc__DE0RH8ompNkUfcC-vtBUcTXSCXUphd5A6csirRRcsrQullbbfY2DNTkBsiBCRHwju8Y5e/s1600-h/2009-09-23_2343.png"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5384782068049595826" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 282px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJOnLUCS-QsAQxwFLPCncSyHGHBrhdUATiT1a44Btm_AYvyPVPZDKOW6IhjUF8YWz0FcPdc__DE0RH8ompNkUfcC-vtBUcTXSCXUphd5A6csirRRcsrQullbbfY2DNTkBsiBCRHwju8Y5e/s400/2009-09-23_2343.png" border="0" /></a><br /><br /><div>El momento de la integración definitiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las aulas llega con dificultades. El programa Escuela 2.0 presentado <a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Arranca/digitalizacion/aulas/elpepusoc/20090904elpepusoc_7/Tes">el pasado 4 de septiembre </a>por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, prevé la digitalización de 14.400 aulas (con pizarras digitales y terminales portátiles para cada alumno) y 20.000 profesores formados en el uso de las TIC, para cerca de 400.000 alumnos de 5º de primaria en el curso 2009/2010. </div><br /><br /><div>Este proyecto, <a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/promesa/ordenador/alumno/solo/llega/decenas/aulas/elpepisoc/20090904elpepisoc_8/Tes">aprobado en consejo de ministros </a>para ser desarrollado en un momento de grave crisis económica y sin pacto político y social, se hará realidad en las diferentes comunidades autónomas con convenios y situaciones muy diferentes: </div><div></div><br /><div><br /><blockquote></blockquote>"- Andalucía. La Consejería de Educación quiere que los alumnos dispongan de los ordenadores a lo largo del curso. La Junta quiere formar primero a los docentes y luego entregar los portátiles, que podrían llegar el próximo año. De hecho, todavía se está tramitando el convenio entre el ministerio y la Junta, por lo que no ha llegado aún el dinero prometido por el Gobierno. La Junta tenía hasta ahora su propio programa tecnológico en las aulas. La consejería lo adaptará al plan Escuela 2.0.<br />- Galicia. No ha recibido todavía la partida presupuestaria que Zapatero prometió para comprar ordenadores. "El proceso está en tramitación", explica una portavoz del departamento. Aunque Zapatero prometió que los portátiles estarían disponibles este curso, el Ejecutivo no les ha comunicado cuándo recibirán el dinero. De momento, Galicia no tiene previsto asumir por su cuenta el coste del material, aunque es una posibilidad "en estudio".<br />- Madrid. Unos 60.000 alumnos madrileños de 5º de Primaria deberían recibir un ordenador este curso, pero aún no hay plazos cerrados. La comunidad tilda de "ocurrencia" la iniciativa. Ambas administraciones negocian estos días el convenio de implantación. Madrid ha enviado una propuesta al ministerio con en la que reclaman una implantación progresiva del programa, cambiar los escolares de primaria por alumnos de secundaria y que se recabe la opinión de los profesores antes de empezar. "No es razonable implantar un programa así sin haber contrastado los resultados antes, este tipo de iniciativas deberían llevarse a cabo tras un trabajo intenso y meditado, pero aquí se ha hecho al revés", considera Jesús Valverde, viceconsejero de Ordenación Educativa de esta comunidad. El Gobierno regional pide que se empiece con un proyecto piloto.<br />Tampoco hay acuerdo en la cuestión económica. Según Valverde, los 11 millones que recibirá Madrid para el proyecto son insuficientes, según el viceconsejero.<br />- País Vasco. Los alumnos vascos que cursan 5º de Primaria dispondrán de su portátil en noviembre, si se cumplen los plazos previstos por el Departamento de Educación. El objetivo es que los escolares accedan a los terminales de manera escalonada, de forma que para enero o febrero se haya completado la entrega. Serán 20.000 ordenadores por un valor de 11,3 millones de euros. La consejería ya ha sacado a concurso público la adquisición de los terminales, así como la instalación de videoproyectores, pizarras digitales y altavoces para las 539 aulas de 5ª de primaria de las redes pública y concertada.<br />Durante los próximos tres meses, el departamento dará cursillos de formación a los docentes, quienes dispondrán de su propio ordenador, creará programas con contenidos para los estudiantes y garantizará una buena conectividad en los hogares, ya que tendrán que llevarse los PC a sus casas para hacer los deberes. El departamento adelantará los 11,3 millonesy el ministerio les devolverá la mitad.<br />- Comunidad Valenciana. El convenio que negocia con el ministerio incluye dos partidas. "Una de 500.000 euros para formación del profesorado, que para atender a los 43.000 alumnos de 5º de primaria requiere reciclar unos 10.000 docentes". Y otra de 10,7 millones para "la compra de portátiles de uso personal para el alumnado y aulas digitales". Esta partida "sólo" contempla la compra de pizarras digitales, ordenadores y proyectores de aula con acceso a datos de Internet. "No habla del coste de mantenimiento, ni de la reposición ni de las obras para hacer las conexiones de alta velocidad y enchufes", precisan desde el gabinete del consejero Alejandro Font de Mora.<br />La consejería ha remitido ya al ministerio "dos borradores para su estudio con diversas consideraciones". Aunque, de momento, la respuesta "no ha introducido cambios significativos". Han pedido al ministerio "flexibilizar" el convenio para, por ejemplo, utilizar el sistema de aulas móviles (un carrito con 25 portátiles, un proyector y un ordenador potente para el profesor), porque "facilitaría la digitalización sin sobrecostes ni reformas".<br />"Cada comunidad está obligada sacar a concurso público la adquisición de los ordenadores". Y tienen que tener unos requisitos fijos: portátiles de 10 pulgadas que pesen poco. En Valencia no podrán superar los 250 euros, si funcionan con el sistema operativo Windows, o los 200 si funcionan con software libre. Los plazos que maneja la consejería requieren de cuatro meses. "De firmar el convenio en breve, con todos los trámites podríamos empezar a mediados de enero de 2010", concluyen. "<br /><blockquote></blockquote><a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/promesa/ordenador/alumno/solo/llega/decenas/aulas/elpepisoc/20090904elpepisoc_8/Tes"><em>Fuente: El País</em></a></div>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-83785581277042024082009-04-30T15:28:00.000-07:002009-04-30T15:55:08.492-07:00TIC para todo el sistema educativo<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiprNbhqp9Ytb-0fQq1PlO1UqiVixSqRzmnMHx1pZknT63UQaEikSkSnfnoTjTpvicg9qHLQbM-wSB8i6aDGI9xvHu3vc0OClLMUDccqturJ_DvJN_B7im9MWwWlmM436bsVye1zVbNGBKn/s1600-h/digitalizacion_sis_edu.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 211px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiprNbhqp9Ytb-0fQq1PlO1UqiVixSqRzmnMHx1pZknT63UQaEikSkSnfnoTjTpvicg9qHLQbM-wSB8i6aDGI9xvHu3vc0OClLMUDccqturJ_DvJN_B7im9MWwWlmM436bsVye1zVbNGBKn/s400/digitalizacion_sis_edu.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330616127098801154" border="0" /></a><br />Desde hace unos días varias noticias están dando forma a un nuevo panorama educativo: TIC para todos en forma de ordenadores portátiles para todos los alumnos, libros digitales, cañones y pizarras digitales.<br /><br />Hoy por ejemplo se publica este artículo en El país:<br /><br /><a href="http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Zapatero/lanza/digitalizacion/sistema/educativo/elpepusoc/20090430elpepusoc_10/Tes"> http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Zapatero/lanza/digitalizacion/sistema/educativo/elpepusoc/20090430elpepusoc_10/Tes</a><br /><br />Recogido por Alberto Armada en el foro de <a href="http://internetaula.ning.com/forum/topics/avance-tic-plan-del-gobierno">Internet en el aula</a>.<br /><br />Otras noticias allí contempladas nos dan pinceladas sobre esta transformación que necesitaría de un detallado plan de acción tanto tecnológico como formativo, como esta noticia aparecida el 22 de abril en Radiocable.com, sobre la posibilidad de proporcionar un ordenador a cada niño de primaria:<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir6_YnYQmNGBRzmfVTJgpzAvEax0PhssUCD_Uuba_qZ-b0zR5dp7yS4Lz_ieaTv3AdLmWJ8YTHdJI92qKbX5NiT-PvJD_mYAuk5EEsqgletgAcpDkQQhyphenhypheniPwT8iSrYkggFdbXbWn4FxI4H/s1600-h/ordenador-ni%C3%B1o.png"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 258px; height: 400px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir6_YnYQmNGBRzmfVTJgpzAvEax0PhssUCD_Uuba_qZ-b0zR5dp7yS4Lz_ieaTv3AdLmWJ8YTHdJI92qKbX5NiT-PvJD_mYAuk5EEsqgletgAcpDkQQhyphenhypheniPwT8iSrYkggFdbXbWn4FxI4H/s400/ordenador-ni%C3%B1o.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5330618957403444706" border="0" /></a><br /><a href="http://www.radiocable.com/ordenador-nino-primaria7658.html">http://www.radiocable.com/ordenador-nino-primaria7658.html</a><br /><br />Esta otra sobre las reflexiones de Hispalinux respecto al coste económico y la dependencia tecnológica que supondría la adopción de Microsoft en estos equipos.<br /><a href="http://hispalinux.es/minipc-primaria"><br />http://hispalinux.es/minipc-primaria</a><br /><br />La experiencia piloto de digitalización de contenidos en Cataluña en este otro artículo publicado en La Vanguardia el 22 de abril.<br /><br /><a href="http://www.digital-text.com/imagenes/noticias/lavanguardia%2822-4-09%29.pdf">http://www.digital-text.com/imagenes/noticias/lavanguardia(22-4-09).pdf</a><br /><br />Ahora nos toca a todos reflexionar y opinar sobre las consecuencias que estas decisiones tan importantes pueden tener en la vida escolar tanto a nivel económico, tecnológico y de formación.<br />¿Seremos capaces de responder y organizar contextos apropiados para la introducción sin fisuras ni hipotecas de las TIC en la educación formal?Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-26919957950300907682009-04-28T11:11:00.000-07:002009-04-28T11:20:01.081-07:00Cmappers<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.cmappers.net"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 480px; height: 149px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisDRrixId8-1kjb0L6W4nI2op5HKnHKI8i7zsbSolkjGXBSVL3UE4_HaF4DWfol4J4_TZ1p4ASA7HVmgribVpM37EoRPHBGIIyBTC9GmEK1l-LzHNZV2rej4lmQEMLMu9VIJ0g0Y3Zrw9v/s400/Cmappers.png" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5329807746828951490" border="0" /></a><br />IHMC (Institute for human and machine cognition) ha creado un nuevo sitio web <a href="http://www.cmappers.net">Cmappers </a>en el que poder consultar, editar y compartir mapas conceptuales que se encuentren en el espacio compartido de Cmapstools. Aunque parece que está todavía en fase de pruebas pues no parecen funcionar bien algunas funcionalidades en firefox ni en explorerAntonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-58114871721127593052009-04-26T03:17:00.000-07:002009-04-26T03:47:21.679-07:00Roger Schank en Balzac.TvRoger Schank, investigador sobre teoría del aprendizaje, ciencias cognitivas y construcción de entornos de aprendizaje virtual y presidente de Socratic Arts, nos presenta en este vídeo una vez más sus provocadoras ideas sobre "Aprender haciendo" y sus recomendaciones a las familias sobre la educación de los hijos.<br /><br /><br /><br /><embed src="http://balzac.tv/embed/player.swf" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" allowfullscreen="true" flashvars="videoId=44&allowfullscreen=true" width="400" height="300"></embed><br /><a href="http://balzac.tv/episodios/2009/04/16/learning-by-doing/">Balzac.tv: Learning by doing</a>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-48023850802862498372009-03-19T08:25:00.000-07:002011-10-02T01:51:10.014-07:00Ampliando información sobre Cmaps: Conferencias internacionales<a href="http://cmc.ihmc.us/"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5315002945098034898" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 428px; CURSOR: hand; HEIGHT: 314px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEic8uKkqiUiNtRptNVsqXNAp3q-_hMMXtJv787V6RRYVbfbwE_ahlDYRf01ITuC8qYRCZP33egF5Z3kYzCS4QfQTp49-v-Zg-B45dGa-twbz86rI0QJ1f6pNpwS-CIbNtP-LfAsVgDA6GHf/s400/cmc-concept-mapping.png" border="0" /></a><br /><div><div>En este momento en que os estáis iniciando en el conocimiento y utilización de la herramienta Cmap para la elaboración de vuestros mapas conceptuales puede que os encontréis algo saturados de tanta información. Pero por si queréis ampliar información nada mejor que dedicar un tiempo de lectura y reflexión sobre las ponencias participantes en los tres Congresos Internacionales sobre Mapas conceptuales que se han desarrollado hasta ahora en Pamplona, San José y Tallinn.<br /><br />En el primer congreso que tuvo lugar del 14-17 de septiembre de 2004 en Pamplona, España podemos encontrar ponencias muy interesantes sobre el tema de la evaluación- Consultable <a href="http://cmc.ihmc.us/CMC2004Programa.html">aquí</a>:<br /><a href="http://cmc.ihmc.us/CMC2004Programa.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5314996453876011154" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 103px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiF7IhFS0ph6HqCnYXkebwY-TXr4XG9c0U4in1-i9QpEd32bWyuU_TyJn6z0JpraEcyfBvhyphenhyphenY_1GuXmwwrQk3sxHKuiO0PcqsVJJnempE4HLypKT9P6UoSwdUhiq0Wy06IUp3IYcVTdwFMN/s400/cmc-2004-programs.png" border="0" /></a></div><div><br />El segundo tuvo lugar en San José, Costa Rica entre el 5-8 de septiembre de 2006 se centraron las ponencias en los aspectos metodológicos y el poder del aprendizaje colaborativo mediante el uso de los mapas conceptuales. Consultable <a href="http://cmc.ihmc.us/cmc2006/CMC2006Program.html">aquí</a>: </div><p><a href="http://cmc.ihmc.us/cmc2006/CMC2006Program.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5314999880863736290" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 92px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivD0YoHn7b3jDSlWZmFn6DTt9EJ-cf-uS1RQfF0foaC1nUQw54heYXXwH5uDETld1-jr3ogotYyfzepI1FFMu990fU32Ifrl9AqQJIwZnzgtUZ_N_6dZ0dwD_XJfwvK8XPfL_OkytKpokF/s400/cmc-2006-programa.png" border="0" /></a>En el tercer congreso celebrado en Tallinn, Estonia, Helsinki, Finlancia 22-25 de Septiembre de 2008 la mayor parte de las ponencias remarcaban el valor de los mapas para la construcción colaborativa de conocimiento en e-learning. Consultable <a href="http://cmc.ihmc.us/cmc2008/cmc2008Program.html">aquí</a>:</p><br /><p><a href="http://cmc.ihmc.us/cmc2008/cmc2008Program.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5315002221496846322" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 81px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6o40V5zobsp8By8jNIxmH8kiEKbgxl2Mb4vuwjNcn-6b9bGGDdbwrKNFDOu-gPFziDyMs6PKDnO4-9FrbXzXZcmbCpQCGWH2MZ3FVpp5fzLcNlpocxXmC_LYb0Qg3zF86VZ14MsxkUjb9/s400/cmc-2008-program.png" border="0" /></a><br /></p></div>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-73926544654827764032009-03-13T12:04:00.000-07:002011-10-02T01:52:09.262-07:00100 herramientas para la enseñanzaLa web del <a href="http://www.c4lpt.co.uk/recommended/top100.html">Centre for Learning & Performance Technologies </a>publicó a finales del 2008 una lista de las cien mejores herramientas para el aprendizaje del 2008, que es el resultado de una encuesta realizad a más de doscientos profesionales de la educación y la formación.<br /><br />Las diez herramientas más valoradas fueron: Delicious, Firefox, Google Reader, Skype, WordPress, Google Search, Google Docs, PowerPoint, Moodle, Blogger.<br /><br />Es destacable el hecho que sólo una de ellas sea una herramiento de pago, así como el predominio de los servicios de Google. <a href="http://www.c4lpt.co.uk/recommended/">Si queréis ver como evolucionan las preferencias en el presente año...</a><br /><br /><img style="visibility:hidden;width:0px;height:0px;" border=0 width=0 height=0 src="http://counters.gigya.com/wildfire/IMP/CXNID=2000002.0NXC/bT*xJmx*PTEyMzY5NzA2MTQ5ODQmcHQ9MTIzNjk3MTkwOTIwMyZwPTEwMTkxJmQ9Jmc9MiZ*PSZvPTI3ZDIyZGE4NGMxNzRmYjliZTA2ODVhOWYxMGQwNGE3.gif" /><div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_733816"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning2008-presentation?type=presentation" title="Top 100 Tools for Learning 2008">Top 100 Tools for Learning 2008</a><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=top1002008-1226159775914793-8&stripped_title=top-100-tools-for-learning2008-presentation" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=top1002008-1226159775914793-8&stripped_title=top-100-tools-for-learning2008-presentation" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View more <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a style="text-decoration:underline;" href="http://www.slideshare.net/janehart">Jane Hart</a>.</div></div>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-47975801167411895282009-03-13T10:40:00.000-07:002009-03-13T11:52:29.698-07:00Sobre la Generación Google<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVEbQTc4f2SI-SjtNZoizLiQhirRWxIbsSIXXUwSVrb4EJ09GCSRAEcWVIE3znukAJKSpeQBtJGwXL35zDZGGFazA86M4cXBmDbowPoqdN7y6gN-g4HoxNVn2VoePf23D2ad-oR_sx5ZEU/s1600-h/articulo-generacion-google_001.png"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 400px; height: 227px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVEbQTc4f2SI-SjtNZoizLiQhirRWxIbsSIXXUwSVrb4EJ09GCSRAEcWVIE3znukAJKSpeQBtJGwXL35zDZGGFazA86M4cXBmDbowPoqdN7y6gN-g4HoxNVn2VoePf23D2ad-oR_sx5ZEU/s400/articulo-generacion-google_001.png" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5312737840128485538" /></a><br /><br />De la mano de <a href="http://www.wikisaber.es/Home.aspx">Wikisaber.es</a>, un nuevo portal educativo gratuito fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje colaborativos que cuenta con la colaboración de London Grid for Learning, la Universidad de Salamanca, Intel Education, la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, el Servicio de apoyo a las Ciencias de Ministerio de Educación Británico, la Asociación de Matemáticos Británicos y la Fundación Pastor de Estudios Clásicos. Y que ofrece un espacio repositorio colaborativo con herramientas web 2.0 dirigido a todos los cursos de enseñanza obligatoria y en el que pueden participar tanto profesores como alumnos, padres y tutores.<br /><br />Nos encontramos la traducción de este interesante artículo: <a href="http://www.wikisaber.es/Actualidad/articulo.aspx?id=188"><em>"La diferente forma de pensar de la Generación Google"</em> </a>sobre Nativos y emigrantes digitales ejemplificado con la experiencia de una madre. La escritora nos ofrece unas reflexiones para poder "desaprender" lo que es conveniente y no conveniente en la educación de los hijos y sobre la nueva forma de construir conocimiento de la generación que nació con google y el ordenador como herramienta de estudio.Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-28038659927361710772009-02-19T13:39:00.001-08:002009-02-19T13:48:53.576-08:00Poesía y canciones rompiendo barreras a la comunicaciónEl mundo de los sordos, la lengua de signos puede mezclarse y completarse en este mundo lleno de imágenes tan bonitas como esta colaboración entre Evelin Vega y Tontxu<br /><br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/D3EHFQliS4o&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&feature=player_embedded&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/D3EHFQliS4o&color1=0xb1b1b1&color2=0xcfcfcf&feature=player_embedded&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Un sueño hecho realidad<br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/qn9oerlpjyE&hl=es&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/qn9oerlpjyE&hl=es&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8544212226696002345.post-66729483360432657372009-02-03T11:19:00.000-08:002009-02-03T11:20:54.681-08:00Manos a la obra?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.e-faro.info/Imagenes/CHISTES/WChmes02/Acudits2007/071213.profesores.educacion.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 624px; height: 370px;" src="http://www.e-faro.info/Imagenes/CHISTES/WChmes02/Acudits2007/071213.profesores.educacion.jpg" border="0" alt="" /></a>Antonia Vivashttp://www.blogger.com/profile/09677134388008652954noreply@blogger.com1